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Maestría en Educación Matemática


La carrera Maestría en Educación Matemática es una de las Maestrías de Educación y Pedagogía que imparte la Universidad de los Andes.

Duración: 4 SEMESTRES.

El título de Maestría en Educación Matemática es el título que otorga la Universidad de los Andes para la carrera de Maestría en Educación.

Competencias
Se espera que, al finalizar el programa, los egresados hayan desarrollado competencias, habilidades y actitudes para
 
  • analizar un tema concreto de las matemáticas escolares,
  • producir un diseño curricular para ese tema que contribuya al logro de las expectativas de aprendizaje y a la superación de las limitaciones de aprendizaje de los estudiantes,
  • evaluar el diseño y la implementación de la propuesta, con el propósito de mejorarla,
  • indagar de manera sistemática sobre la propia práctica,
  • contribuir con su conocimiento y experiencia al desarrollo del área de matemáticas de su institución,
  • contribuir al desarrollo de la comunidad de sus colegas en Educación Matemática y
  • permanecer en la práctica docente y progresar en su desarrollo.
 

Objetivos
El programa se organiza en torno a la realización de un ciclo del análisis didáctico en sus cuatro fases: planificación, implementación, evaluación y nuevo diseño curricular. Al ejercitarse en la realización del análisis didáctico de un tema de las matemáticas escolares, los participantes pondrán en juego los organizadores del currículo y desarrollarán conocimientos, habilidades y actitudes para
 
  • constatar y comprender la complejidad inherente a las matemáticas escolares,
  • identificar y organizar los múltiples significados de los temas de las matemáticas escolares,
  • establecer expectativas de aprendizaje e identificar limitaciones de aprendizaje,
  • prever las actuaciones de los escolares al abordar tareas,
  • diseñar, analizar y reformular tareas de aprendizaje que contribuyan al logro de las expectativas de aprendizaje y a la superación de las limitaciones de aprendizaje,
  • diseñar y utilizar instrumentos y procedimientos de recolección, codificación y análisis de la información que permitan evaluar el aprendizaje y la enseñanza,
  • implementar sistemáticamente diseños curriculares,
  • evaluar la relevancia, eficacia y eficiencia del diseño curricular y su implementación, y
  • producir un nuevo diseño curricular con base en esa evaluación.

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