Acerca de Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
Quien aspire a formarse profesionalmente en la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana debe poseer competencias lingüísticas, literarias e interpretativas y tener un gran interés por la pedagogía, la didáctica de la literatura y de la lengua, la lectura, el estudio y la investigación de la lengua y la literatura con rigor académico. Deberá además demostrar un especial interés por la lectura y el estudio de, por lo menos, una lengua extranjera, con apertura hacia el plurilingüismo y el respeto por la diversidad cultural para ampliar así fronteras de conocimiento y acceder a otras prácticas culturales, lingüísticas y literarias. Por otra parte, y dado que su desempeño profesional estará orientado hacia el aprendizaje de niños y jóvenes, debe también mostrar interés y afinidad vocacional para la profesión docente.
Las políticas, criterios y procesos para la admisión de estudiantes a programas de pregrado en la Universidad Industrial de Santander, se encuentran claramente establecidas a través del Estatuto General de la Universidad, el Reglamento Académico – Estudiantil de Pregrado, los acuerdos posteriores que modifican los criterios de admisión según los requerimientos nacionales y a través de los acuerdos que permiten la admisión en casos especiales. Por consiguiente, el proceso de admisión de los estudiantes de la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana se realizará siguiendo las disposiciones de la Universidad.
El programa de Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana se enfoca en la formación de educadores en las áreas de la literatura y de la lengua castellana con desarrollo de competencias en diferentes ámbitos de la educación, la literatura y la lengua. Este doble componente disciplinar tiene como propósitos generales:
- Promover en los estudiantes, mediante proyectos pedagógicos integradores, la apropiación de elementos conceptuales de cada uno de los componentes de su formación que articulan competencias y saberes.
- Favorecer el desarrollo de competencias relacionales de las diferentes dimensiones como sujeto y su relación con el mundo que le permitan abordar el aprendizaje como un proceso complejo e integrador.
- Ofrecer a los estudiantes experiencias educativas para que actúe, con compromiso ciudadano, en el sistema educativo y aporte a la transformación, desde el área del conocimiento, del entorno sociocultural en el que se desempeñe como educador.
- Favorecer en los estudiantes la relación del lenguaje verbal, oral y escrito con otros lenguajes utilizados por el ser humano, teniendo en cuenta para su análisis elementos de naturaleza semiótica.
- Desarrollar competencias de investigación con procesos que utilicen métodos cualitativos y cuantitativos orientados hacia el desarrollo de las competencias cognitivas, sociales y afectivas de los actores sociales en las prácticas pedagógicas alrededor de la lengua y la literatura en sus diversas expresiones.
- Formar educadores que actúen con criterios pedagógicos, didácticos y éticos en la contextualización del conocimiento en el sistema educativo colombiano.
- Desarrollar procesos educativos orientados a que los estudiantes fortalezcan en sí mismos y en sus educandos la autonomía para aprender, investigar, y se comprometan críticamente con las demandas socioculturales, especialmente respecto al español, en la mayoría de los casos como lengua materna o primera, la literatura y la comunicación humana.
- Formar profesionales competentes en procesos didácticos de enseñanza, aprendizaje y evaluación en literatura y lengua castellana, con desarrollo de la competencia comunicativa en, por lo menos, una lengua extranjera y sus culturas que les permita asumir su rol de graduado como agentes de cambio de la realidad educativa, política, económica y social del país.
Para esto, el graduado habrá adquirido, durante su proceso de formación, las siguientes competencias:
- Cuida y conoce la salud del cuerpo, de la psiquis y del intelecto para tener calidad de vida.
- Emprende proyectos personales y profesionales para el mejoramiento de la calidad de vida propia y del entorno social.
- Mantiene una relación de cuidado con el entorno sociocultural y a favor de la preservación del medio ambiente y los recursos para la vida.
- Actúa conforme a valores y principios de la organización social, nacional e internacional, expresadas en normas de convivencia, de respeto al otro y la preservación de la cultura.
- Reconoce la importancia del estudio de la literatura y de las ciencias del lenguaje para mediar el aprendizaje de la lengua, la comunicación y las culturas.
- Fomenta la participación, la autocrítica, el trabajo en equipo para mejorar la interacción de las personas en la sociedad.
- Analiza la realidad de una comunidad determinada y se relaciona afectiva e intelectualmente con esta para colaborar, a través del lenguaje y la literatura, en la solución de problemas complejos. Además, se adapta estratégica y éticamente a los diferentes contextos en los que deba desarrollar su labor docente.
- Actúa solidariamente en el entorno sociocultural en que se desempeña como educador.
- Aborda el aprendizaje como un proceso integrador de los diferentes aspectos y dimensiones del sujeto en relación con el mundo.
- Evalúa de forma permanente su proceso de desarrollo lingüístico y pedagógico con miras a la autonomía de sus procesos de aprendizaje.
- Actúa con compromiso social en los procesos educativos para fortalecer la responsabilidad de actores sociales en la construcción de calidad de vida y de las culturas.
- Analiza y participa críticamente en la construcción de la normatividad y las políticas públicas que rigen, directa o indirectamente, la acción educativa y la construcción comunitaria.
- Propone alternativas para adaptar las normas y proyectos al entorno socioeducativo.
- Argumenta sobre la importancia del educador en la sociedad y actúa a favor de la dignidad y de la ética de la profesión.
