Especialización en Cognición y Neuroaprendizaje en Ambiente Escolar

La Especialización en Cognición y Neuroaprendizaje en Ambiente Escolar se inscribe dentro del área de conocimiento del aprendizaje humano, está sustentada en el saber disciplinar de la neurociencia cognitiva, y desde la actuación, en los elementos constitutivos del entorno educativo; en consecuencia, su objeto de formación es el aprendizaje, en cuanto a los mecanismos cerebrales y proceso cognitivos que subyacen el proceso de aprender; así como la intervención de los elementos de interactividad física y psicológica de ambientes de aprendizaje. 

De este modo, se propone desarrollar en los estudiantes del programa, competencias especializadas en neuroaprendizaje para la evaluación de los dispositivos básicos del aprendizaje, el diseño y/o transformación de estrategias educativas dirigidas a la potenciación de los procesos cognitivos que optimizan el aprendizaje escolar.

Perfil de egreso

El egresado del programa de Especialización en Cognición y Neuroaprendizaje en Ambiente Escolar de la Universidad Pontificia Bolivariana seccional Montería es una persona que:

• Se forma integralmente para desarrollar el sentido de la vida, las relaciones consigo mismo y con los otros, y con el entorno y generar procesos de transformación de manera responsable e innovadora de acuerdo con los principios del humanismo cristiano.
• Se forma integralmente para desarrollar un pensamiento crítico y autónomo y construir una ética fundamentada en los principios del Humanismo Cristiano.
• Un especialista formado para actuar con criterio ético y eficiencia en el campo de la detección, evaluación, diagnóstico e intervención de factores asociados con el aprendizaje escolar de acuerdo con las teorías de la cognición y el neuroaprendizaje.
• Un especialista formado para reconocer, apropiar y valorar en su desempeño profesional los procesos de aplicación, transformación y construcción del conocimiento de acuerdo con los referentes disciplinares, la orientación humanística y el respeto por el otro. 
• Un especialista formado con calidad y exigencia académica para analizar la situación en su campo de actuación a partir de la recopilación, complementación, análisis y clasificación de la información en sus componentes del entorno humano, legal, operacional e institucional.
• Un especialista formado para orientar su acción hacia el desarrollo e implementación de estrategias orientadas a facilitar la inclusión de niños con dificultades de aprendizaje, capacidades o talentos excepcionales, capacidades excepcionales y talentos excepcionales a las aulas escolares regulares teniendo como referente el enfoque de diferencia.
• Un especialista formado para reconocer y valorar las características individuales, comprender la singularidad y la participación en situaciones comunicativas interpersonales y proyectar confianza en el potencial de desarrollo del otro. 

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