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Licenciatura en Educación Artística


La carrera Licenciatura en Educación Artística es una de las Carreras Universitarias de Arte y Bellas Artes que imparte la Universidad del Atlántico.

Duración: 8 SEMESTRES.

Materias: 55.

El título de Licenciatura en Educación Artística es el título que otorga la Universidad del Atlántico para la carrera de Licenciatura en Artes.

Perfil de Formación del Programa
Se formará un ciudadano docente con capacidad y actitud investigativa, cultural, artística, intelectual, estética y ética que:

  • Que domine teorías y metodologías en el campo de los lenguajes de la Educación Artística para orientar las acciones educativas, el diseño  curricular y la evaluación.
  • Que diseñe estrategias de enseñanza y aprendizajes según contextos.
  • Que proyecte acciones educativas de carácter interdisciplinario.
  • Que identifique y gestione apoyos para atender necesidades educativas específicas en contexto.
  • Que posea un conocimiento del mundo productivo o laboral para el desempeño de la docencia del sector público o privado.
  • Que formule necesidades en función investigativa del mundo laboral y la oferta-demanda.
  • Que garantice el aseguramiento de la calidad de los procedimientos y productos que tienen por objeto la evaluación en lo relacionado con el currículo formal y su  desarrollo en el plan de estudio para el estudiante docente y la Facultad de  Ciencias de la Educación.
  • Que señale el objeto de identificación en las acciones específicas de enseñanza-aprendizaje, educabilidad y enseñabilidad, diseñando estructuras que fortalezcan los propósitos en los modelos de formación en educación artística.
Competencias Laborales, Incorporadas al Plan de Estudios y a las Prácticas Educativas-Pedagógicas
En este programa se desarrollarán competencias generales y profesionales:


Competencias Generales.
  • Intelectuales: Desarrollar la atención, la memoria, la concentración, la solución de problemas, la resolución de tareas, las decisiones y la creatividad.
  • Personales: Desarrollar condiciones individuales de actuación en el campo productivo institucional como: talento, comportamiento social y universal, emociones, ética y la adaptación al cambio, lealtad, credibilidad, responsabilidad.
  • Interpersonales: Desarrollar la capacidad de adaptación a equipos de trabajo, la resolución de conflictos, el liderazgo y la pro -actividad.
  • Organizacionales: Gestionar recursos e información para el servicio del aprendizaje a través de las experiencias de otros.
  • Tecnológica: Desarrollar las capacidades para innovar en el entorno los procesos, procedimientos y métodos y encontrar soluciones prácticas identificando, adaptando y transfiriendo tecnología.
  • Capacidades de emprendedor: Generar la capacidad de liderar y sostener negociaciones propias en la consecución de los recursos, en la elaboración de proyectos, planes y negocios y la venta de ellos.
Competencias Profesionales
  • Desarrollar didácticas específicas para el trabajo en cada uno de los lenguajes artísticos.
  • Generar proyectos curriculares en el campo de la educación artística.
  • Implementar procesos de evaluación acordes a la legislación vigente.
  • Proyectar investigaciones en el campo educativo y pedagógico, desde la educación artística.
  • Implementar proyectos de desarrollo comunitario en torno a la educación artística.
  • Diseñar materiales didácticos acordes a las nuevas tecnologías para el trabajo de la educación artística en la escuela.
  • Escribir y publicar reflexiones en torno a la educación artística, como espacio de formación del sujeto humano.
  • Comunicar con profundidad y pertinencia conocimientos y saberes entorno a la educación artística.

Perfil del Docente: Una Mirada Desde las Competencias.
Para el éxito en la implementación del nuevo currículo se propone que los docentes del área de Educación Artística deben poseer las siguientes competencias:

  • Conocimiento y manejo pedagógico, metodológico y didáctico del currículo organizado por créditos.
  • Capacidad para resolver los problemas en la conducción del aprendizaje en sus estudiantes.
  • Preparación para realizar y aplicar diagnósticos en sus estudiantes y en los campos donde ejerce la docencia, la investigación y la extensión.
  • Efectividad en el desempeño de las funciones de su especialidad.
  • Capacidad de razonamiento abstracto y generalizaciones entre objetos y fenómenos.
  • Habilidad para el empleo de métodos y técnicas de trabajo en grupo para ejercer la dirección participativa en colectivos de estudiantes y /o pares.
  • Capacidad para planear, organizar y dirigir desde los saberes que imparte la vinculación teoría-práctica.
  • Capacidad para generar climas de trabajo adecuados con los estudiantes y compañeros de universidad.
  • Dominio de metodología para la enseñanza.
  • Capacidad didáctica para aplicar método de enseñanza.
  • Capacidad para direccionar la investigación como forma de vida.
  • Contribuir a la formación de valores y responsabilidades ciudadanas y al desarrollo de capacidades valorativas en los estudiantes.
  • Capacidad para mantener y promover en los estudiantes una actitud argumentativa, formación política, social, económica entre otras a nivel, local, regional, nacional y continental.
  • Capacidad de: planificación, organización, ejecución y mando  usando eficientemente los recursos adecuados.
  • Dominio de sí mismo  y autocontrol.
  • Capacidad de orientación.
  • Capacidad de argumentación
  • Capacidad de análisis y síntesis.

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